• 泰国呵叻职业学院汉语教育现状分析 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      摘 要:近年来,泰国也刮起了 “汉语热”风。因为旅游业的发展,泰国当局对汉语教诲的注重度逐步爬升,中国当局也在鼎力协助泰国汉语推行

    推戴事业,中国国家汉办每一年都会经由过程一系列的测试、培训,挑选并培养一批优良的汉语教员志愿者,在志愿者经由过程测试与培训后,汉办将这群志愿者运送到泰国各个地域的各个黉舍,以帮助这些黉舍更好的将汉语教养及汉语文明推行

    推戴举行上来。我所工作的呵叻职业学院,等于这其中的一所学院。今年,呵叻职业学院迎来了第四任汉语教员志愿者,我作为一名泰国外乡汉语教员,在这快要一年与汉语教员志愿者配合的光阴里,咱们时常一同讨论、交换教养中涌现的皇冠体育投注平台,皇冠体育娱乐官网,皇冠线上娱乐问题等,从志愿者的口中得知了她的教室情形,志愿者眼中的泰国先生是什么样子的,志愿者眼中 的泰国职业学院的汉语教养具有着哪些问题,以他的视角来剖析泰国职业学院汉语教养近况,这些都让我对泰国职业学院的汉语教诲情形有了新的了解。   关键词:泰国;职业学院;汉语教诲   1 泰国职业学院汉语教室开设情形   泰国目前有许多所职业学院开设了汉语教室,深造汉语人数也比拟多。毋庸置疑,在泰国也刮起了一场汉语热风。目前,在泰国职业学院的汉语课程大都为选修课,课时量安排在每周2~4学时摆布,任教教员多为泰国外乡教员和中国汉办派出的汉语教员志愿者。关于教材的运用情形,泰国当局给职业学院提供了一些收费的汉语教材供各个黉舍挑选,其中包孕《汉语使用》、《疏浚汉语》等,这些教材大都为泰国编写出书,但不得不说的是教材的实用性其实不强,以至有一些过错具有。我所任教的呵叻职业学院挑选的教材等于泰国出书的《汉语使用》,我已经和我校的汉语教员志愿者讨论过这本教材的实用性,在她看来,这本教材其实不太合适职业学院的先生深造,她以为这本教材的辞汇难易度比拟芜杂、对话难度高、许多课文中还具有一些过错。从她口中得知,她其实不完全运用这本教材的课程举行教养,而是联合先生的现实情形,制订了合适他们的深造计划。以是,在教材运用上,我以为,该当恰当的举行调整,添加一些可供职业学院挑选的更合适的教材。   2 泰国职业学院先生特性   泰国先生大都活跃好动、着手能力强、想象力非常丰盛。皇冠体育投注平台,皇冠体育娱乐官网,皇冠线上娱乐职业学院的先生大多是实现初中、高中后挑选离开职业黉舍深造某一业余技能的,以是,对他们来讲,不什么升学压力可言,这也使得他们其实不是非常注重深造,当然其实不是局部的先生都如许,比方外语学院的先生仍是比拟注重汉语教室的。加之先生本身活跃好动的特性,汉语教室的教养及办理其实不容易。从我校的志愿者那边了解到她眼中的先生及教室情形,她告诉我先生们大都很有礼貌,也懂得尊敬教员,然而对汉语深造的热忱其实不高,志愿者教员告诉我,先生大多深造过两三年汉语了,但汉语程度仍然处于根蒂根基阶段。别的,在功课方面,如果给先生布置一些操作性强的功课(如:绘画),大都先生会出色的实现,但对一些深造性强的课后功课(如:??汉字、读课文等),大都先生实现功课的主动性就会比拟差。   3 泰国职业学院汉语教养问题剖析及对策   1、汉语教养所具有的问题及剖析   在和志愿者教员疏浚后,总结出了在汉语教室中具有的次要问题有:先生深造热忱不高、功课实现度低、先生课下不举行温习等。这些问题在我的教室中也频仍涌现,因为课下先生不会主动举行温习,导致大都先生时常会忘记上一节所深造的内容。志愿者教员曾问过我“为什么很多黉舍都已开设汉语课多少年,但先生仍处于根蒂根基程度以至低于根蒂根基程度”这个问题,她说这是她一向在思考的一个问题,以是,要解决这个问题,仍是要从对待深造根本的态度下来转变。怎样转变先生以及先生怙恃对待深造的态度、怎样让先生和怙恃注重起深造,这也仍然是需求咱们认真思考并找出解决办法的问题。   2、解决对策:因材施教   作为一名外乡汉语教员而言,仅靠自己柔弱虚弱的力量去转变这个近况其实不是件容易的工作。中国有名的教诲家孔子主张因材施教,我以为也一样适用于职业学院的汉语教养,联合职业学院先生的特性及业余,注重因材施教,能够在教室上只管多设置一些游戏环节,只管激起先生深造汉语的热忱,进步先生对深造汉语的积极性。多开设一些着手性强与深造性联合的活动,如:深造剪纸、脸谱这些中国文明,让先生在皇冠体育投注平台,皇冠体育娱乐官网,皇冠线上娱乐体验文明的进程中深造到汉语学问、堆集汉语辞汇。职业学院的先生在毕业后,只有大都先生会挑选继承上大学深造,大都会挑选直接进入工作岗位,对职业学院的先生而言,他们更注重的是汉语的现实使用性,以是,按照先生的差别业余来为他们制订差别的深造计划也是比拟可行的对策,比方,旅店办理的先生,能够多深造一些无关旅店服务的相干汉语表白。学会因材施教,能力更好的实现汉语教养义务。真正让先生学到他们以后能够在工作中运用的汉语学问,而不是只停留在重复深造“你好、再会”的阶段。以是,目前看来,针对泰国职业学院汉语教养的问题,因材施教是最合适的对策。   参考文献   [1]浅谈泰国职业学院的汉语教养[J].http://www.docin.com/p-949803036.html   [2]好运. 泰国非正轨教诲中的汉语教养研讨[D].中央民族大学,2016.   [3]王倩. 浅谈泰国中学汉语教养近况[D].陕西师范大学,2014.   [4]陈秀珍. 泰国汉语教养近况及展望[D].河北师范大学,2011.   [5]刘晓勋. 泰国高校中文系汉语语音教养研讨[D].扬州大学,2009.   [6]方雪. 泰国汉语教养与汉语推行

    推戴研讨[D].山东大学,2008.

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